Відтепер департаменти освіти не можуть вимагати звітів щодо проведення заходів у школах

23.12.2016

МОН починає дебюрократизацію роботи шкіл. Відтепер департаменти (управління) освіти не можуть вимагати звітів щодо проведення виховних, позаурочних, позашкільних заходів, що не передбачені законодавством, також не дублюватимуться на паперовому носії документи, що вже складені в електронній формі з дотриманням усіх вимог. (Закон України про електронні документи та електронний документообіг)

Про це йдеться у наказі Міністерства освіти і науки України  № 1593 від 22.12.2016.

Документ було підготовано за результатами спільного дослідження МОН та ГО «ЕдКемп Україна» – «Діти і папери: як досягти балансу у школі». В проекті взяли участь понад 9 тисяч освітян, дослідження допомогло виявили критичні точки документообігу в роботі учителів і шкільних адміністрацій.

За результатами проведеного дослідження також створено робочу групу для оновлення Типової Інструкції з діловодства у загальноосвітніх навчальних закладах усіх типів і форм власності. До групи, крім співробітників Міністерства, увійшли учителі й директори шкіл та представники громадських організацій.

Насамперед робоча група розгляне необхідність таких документів:

• «Облік дітей шкільного віку за територією обслуговування навчального закладу»;
• «Звіт про відвідування семінарів, круглих столів, тренінгів тощо»;
• «Документація з працевлаштування / продовження навчання випускників/-ць 9-х та 11-х класів»;
• «Плани та звіти з проведення виховних предметних заходів».

Саме ці папери учителі під час опитування майже одностайно рекомендували скасувати. Також послідовно буде розглянуто кожен документ із номенклатури справ та процес, який передує його створенню. Це дозволить знайти оптимальні рішення для вивільнення часу освітян для роботи з учнями.

Нові механізми відпрацьовуватимуться вже у 2017 році у пілотних регіонах – Харківській та Львівській областях і м. Києві.

Інформує МОН України

MIHICTEPCTBO ОСВІТИ I НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

№ 1593 від 22 грудня 2016 року

Про результати дослідження
«Діти і папери; як досягти балансу в школі»

Із метою реалізації одного з пріоритетів освітньої політики Уряду щодо дебюрократизації освітньої діяльності та впровадження результатів дослідження «Діти і папери: як досягти балансу в школі» (http://bit.ly/childrenandpapersfinal), проведеного Міністерством освіти і науки України спільно з громадською організацією «ЕдКемп Україна» НАКАЗУЮ:

1. Затвердити склад робочої групи з дебюрократизації шкільної діяльності згідно з додатком.

2. Робочій групі:

1) до 15 березня 2017 року розробити проект оновленої Типової Інструкції з діловодства у загальноосвітніх навчальних закладах усіх типів і форм власності та подати для оприлюднення її на офіційному сайті Міністерства освіти і науки України для громадського обговорення;

2) до 15 березня 2017 року розробити перелік та проекти розпорядчих документів, що регламентуватимуть спрощення діяльності педагогів і адміністрації навчальних закладів системи загальної середньої освіти з ведення шкільної документації, урегулювання питання щодо здійснення вчителями обліку дітей шкільного віку за територією обслуговування навчального закладу, написання планів та звітів стосовно проведення виховних, предметних заходів, відвідування семінарів, круглих столів, тренінгів та подати для оприлюднення зазначені вище перелік та проекти на офіційному сайті Міністерства освіти і науки України для громадського обговорення;

3) до 10 квітня 2017 року розробити та подати на затвердження програму реалізації пілотного проекту з дебюрократизації освіти у Львівській, Харківській областях та м. Києві.

3. Департаментам (управлінням) освіти і науки обласних та Київської міської державних адміністрацій припинити практику:

1) звітування, що не передбачено законодавством, загальноосвітніми навчальними закладами стосовно проведення виховних, позаурочних, позашкільних заходів;

2) дублювання на паперовому носії документів, складених в електронній формі з дотриманням вимог законодавства про електронні документи та електронний документообіг.

4. Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти (Кононенку Ю. Г.) спільно з робочою групою запровадити моніторинг оцінювання та коригування запроваджуваних заходів, а також можливості реагування на виявлені випадки порушення досягнутих рішень.

5. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника Міністра Хобзея П. К.

Міністр                                                                                     Л. М. Гриневич

http://pedpresa.ua/176019-vidteper-departamenty-osvity-ne-mozhut-vymagaty-zvity-shhodo-provedennya-zahodiv-u-shkolah.html

Блог учителя математики та фізики: Математика в професіях

Блог учителя математики та фізики: Математика в професіях: Переглянути on-line газету

Блог учителя математики та фізики: Математичний кросворд

Блог учителя математики та фізики: Математичний кросворд: Переглянути на learningapps.org

ЗНО-2017:як визначитися з вибором предметів ДПА

16.12.2016

Останнім часом серед випускників загальноосвітніх навчальних закладів та їхніх батьків шириться хибна інформація щодо обмеження у виборі предметів ЗНО: нібито учасник не може вибрати водночас і математику, й історію України, або мусить керуватися у своєму виборі профілем класу чи школи.

Щоб уникнути непорозуміння, Український центр оцінювання якості освіти надає роз’яснення.

У 2017 році як оцінки за державну підсумкову атестацію буде зараховано результати тестування з трьох предметів зовнішнього незалежного оцінювання. Перший обов’язковий предмет для всіх учасників – українська мова. Другим обов’язковим предметом учасник може обрати або математику, або історію України. Третій предмет – із запропонованого переліку предметів, з яких буде проводитися тестування 2017 року (математика, історія України, іспанська, французька, німецька, російська, англійська мови, біологія, географія, фізика, хімія). Просимо звернути увагу, що для зарахування оцінок державної підсумкової атестації можна обрати й математику, й історію України.

Також наголошуємо, що вибір предметів залежить від самого учасника та його планів щодо подальшого навчання, та аж ніяк не від профілю класу чи школи.

На сайті Українського центру завжди розміщено актуальну та точну інформацію про проведення ЗНО. Просимо бути уважними й перевіряти достовірність інформації, отриманої з інших джерел.

Відділ інформації та комунікації з громадськістю УЦОЯО

У ВИПУСКНИКІВ 2017 РОКУ ТРАДИЦІЙНИХ ІСПИТІВ НЕ БУДЕ

Результати ЗНО з трьох предметів зараховуватимуться як державна підсумкова атестація

Окрім того, головні новації ЗНО-2017 – скорочення термінів реєстрації та проведення тестування з іноземних мов в один день.

Про це під час прес-конференції повідомили директор Департаменту освіти і науки облдержадміністрації Олена Попова та директор Харківського регіонального центру оцінювання якості освіти Олександр Сидоренко.

За словами Олександра Сидоренка, у 2017 році зовнішнє незалежне оцінювання проводитиметься з 23 травня до 16 червня. Реєстрація на ЗНО триватиме з 6 лютого до 17 березня. Кожен зареєстрований учасник має право скласти тести не більш як із чотирьох навчальних предметів.

«Для випускників загальноосвітніх навчальних закладів 2017 року результати ЗНО із трьох предметів зараховуватимуться як результат державної підсумкової атестації, – зазначила Олена Попова. – Обов’язковими залишаються українська мова і література та математика або історія України (період ХХ початок – ХХІ століття).

Експертними групами буде встановлено показник порога «склав/не склав» з кожного предмета. Учасники зовнішнього незалежного оцінювання, які не подолають «поріг», результату ЗНО з цього предмета не отримають. Поріг «склав/не склав» для результатів державної підсумкової атестації не встановлюється.

Директор Харківського регіонального центру оцінювання якості освіти попрохав усіх, хто планує у 2017 році реєструватися для участі у ЗНО, завчасно потурбуватися щодо отримання паспорта особам, яким на 1 вересня 2016 року виповнилося 16 років. Реєстрація на ЗНО для таких осіб буде проводитися виключно за наявності паспорта.

Спробувати свої сили абітурієнти можуть під час пробного зовнішнього незалежного оцінювання. Здійснюється воно за рахунок коштів фізичних або юридичних осіб і має на меті ознайомлення всіх бажаючих із процедурою ЗНО. Першого квітня відбудеться тестування з української мови і літератури, а 8 квітня з усіх інших предметів.

Для мешканців Полтавської, Сумської та Харківської областей реєстрація на пробне зовнішнє незалежне оцінювання відбудеться на сайті Харківського регіонального центру оцінювання якості освіти з 10 до 31 січня 2017 року. Участь у пробному ЗНО є добровільною.
http://rmn.sm.gov.ua/index.php/uk/2-uncategorised/5418-u-vipusknikiv-2017-roku-traditsijnikh-ispitiv-ne-bude

Як обчислити розмір заробітної плати «під ялиночку»

Джерело: http://www.pedrada.com.ua/article/273-qqq-16-m11-29-11-2016-onovlyumo-posadov-okladi-stavki-pedagogchnih-pratsvnikv-z-grudnya

«Про освітню платформу «Вчи.ком.юа» для ознайомлення вчителів початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів.

Як вступатимуть у ВНЗ у 2017 році

Про особливості Умов прийому до вищих навчальних закладів у 2017 році розповідає директор департаменту вищої освіти Міністерства освіти і науки України Олег Шаров.

– Цьогоріч, мабуть, як ніколи за останні роки увага громадськості була прикута до розроблення Умов прийому, – констатує Олег Ігорович. – Вважаємо це дуже корисним, адже нині напрацьована певна база реформ, які зроблено у системі вступу. І потрібно було цю базу вмістити у принципово новому тексті Умов прийому, впорядкувати його, передбачити противаги певним негативним тенденціям. Тому для нас дуже важливо, щоб цей документ був зрозумілим, об’єктивно і позитивно сприймався освітянською спільнотою.

  25 листопада 2016 року у Ведмежівській ЗОШ  стартувала щорічна акція «16 днів проти насилля». Міжнародна правозахисна акція «16 днів проти насилля» розпочата у 1991 році. Ініціатори обрали датою початку акції 25 листопада — Міжнародний день боротьби з насиллям у ставленні до жінок та датою її завершення — 10 грудня — Міжнародний день захисту прав людини. Особлива увага під час її проведення приділялася питанням домашнього насилля, тому акція була спрямована проти насилля у сім’ї та формування нетерпимого ставлення до будь-якої форми насилля. Педагогічним колективом  була активізована діяльність з метою посилення інформаційно-просвітницької роботи, яка направлена, в першу чергу на збільшення знань про всі форми насилля. Міжнародна акція «16 днів проти насилля» розпочалась із створення інформаційного   стенду «Захисти життя – зупини насильство!».  До уваги читачів була представлена тематична книжкова виставка «Ми проти насилля». Також розміщена інформація «Батькам про права дитини», «Як захищені права дітей в Україні?». 

     Учні нашої школи залюбки приєдналися до участі в Міжнародній акції «16 днів проти насилля». Було проведено низку тематичних виховних заходів: година спілкування «Причини насильства над дітьми в » (5-8 кл.), «Як захиститися від сексуального насильства» (10-11 кл.),  «Це повинні знати діти» (1-4 кл.)      У рамках акції відбулися такі заходи:

•  1 грудня – Всесвітній день боротьби зі СНІДом "Відкрий свох очі.ВІЛ\СНІД.Що це означає для тебе?" (для учнів 5-11- класів).
•    На підтримку дітей з обмеженими можливостями класні керівники провели «Урок доброти» на тему: «Дивіться  на нас, як на рівних» та конференцію для старшокласників «Досягнення наших параолімпійців» (матеріали: канал СТБ, інтернет-видання), загальношкільна лінійка «3 грудня – Міжнародний день людей з обмеженими можливостями».
• Закінчилась акція «16 днів проти насилля» заходами , проведеними в рамках Всукраїнського тижня права: всеукраїнський урок «Права людини» з нагоди проголошення Загальної декларації прав людини, дискусія: «Закон над суспільством? Чи суспільство в законі?»(10-11 кл.), бесіди з учнями "Права та свободи Громадян України" (6-8 кл.)

     Профілактика жорстокої поведінки, бездоглядності, безпритульності дітей, непорозуміння в сім'ї - завдання, яке стоїть перед педагогами   школи. Ми повинні донести до дитини розуміння того, що насилля є порушенням прав людини. Адже за результатами анкетування майже 75 відсотків дітей, вдома та в школі, страждають від насильства . Причому мова йде не лише про явні форми фізичного насилля, але й про його скриті форми (фізичне, сексуальне, психологічне). Насилля не завжди можна побачити, результати насилля у родині не бачать зовсім, адже вони приховані від інших під страхом або почуттям сорому.Безумовно, подолання такого негативного явища як насильство в родині можливе лише за умови об'єднання зусиль і державних органів та установ, і громадських організацій, і кожного громадянина. Кожен з нас має сказати "Ні!" насиллю у власній родині. Адже сім'я - це саме те місце, яке має бути світлим затишком, острівцем безпеки і комфорту у нашому досить бурхливому світі. Місцем, де тебе розуміють і поважають, де можна нікого не боятися і почуватися вільно кожному: і маленькій людині, і дорослому, і особі літнього віку.

Вебінар «Запобігання сексуальному насильству: навчіть дитину захищатися»

Останнім часом зростає кількість випадків сексуального насильства над дітьми, про які стає відомо. Ми почали усвідомлювати, наскільки поширене сексуальне використання і як це травмує дітей, що стають його жертвами. Іноді вони просто не знайомі з іншим ставленням, а тому вважають його нормою. Крім того, діти не можуть самостійно стримати виконавців сексуального злочину. І це ми, дорослі, повинні знати, як слід діяти, коли підозрюємо, що дитину використовують із сексуальною метою, і яким чином запобігти сексуальній кривді дитини. За даними дослідження, проведеного Радою Європи у 2015 р., 21 % українських дітей мав досвід сексуальних зловживань. А це – кожна п’ята дитина. Сексуальне насильство над дитиною є серйозним порушенням її прав та може мати довготривалі і руйнівні наслідки на все життя.

Поширені в сьогоднішній практиці просвітницькі бесіди з дітьми щодо небезпек і ризиків мають несистемний характер та проводяться час від часу, без урахування вікових особливостей дитини, її здатності до запам’ятовування та опрацювання інформації.

Під час вебінару  розглянуто такі питання:

• Що таке сексуальне насильство. Які дії стосовно дітей вважаються сексуальним насильством.
• Причини виникнення сексуального насильства над дітьми та наслідки.
• Які ситуації та сигнали в поведінці дитини повинні викликати тривогу дорослої людини.
• Як дорослим говорити з дітьми про безпеку задля запобігання можливим ситуаціям сексуального насильства.
• Просвітницька робота з дітьми 4 – 6 років: методика проведення інтерактивних бесід, покликаних навчити дитину п’ятьох правил безпечної поведінки.

http://pedpresa.ua/150500-online-14.html

Під куполом. Як виглядає нове накриття Чорнобильської АЕС

ЗВІТ

про проведені заходи в рамках Всеукраїнського тижня права

у Ведмежівській ЗОШ I-III ст.

05.12 – 09.12 2016 р.

№ з/п	Назва заходів	Кількість присутніх	Дата проведення	Відповідальний за проведення
1	Всеукраїнський урок «Права людини» з нагоди проголошення Загальної декларації прав людини (8 – 11 кл.)	16	05.12	Учитель правознавства
2	Бесіда з учнями на тему: «Значення правової освіти для формування громадянина демократичної держави» (5-7 кл.)	18	06.12	Класні керівники
3	Вікторина: «Конституція України – Основний Закон держави» (10 - 11 кл.)	11	07.12	Учитель правознавства
4	Бесіда з учнями: «Права та свободи громадян України» (6-8 кл.)	14	08.12	Учитель правознавства
5	Дискусія: «Закон над суспільством? Чи суспільство в законі?» (10 - 11 кл.)	11	09.12	Учитель правознавства

Участь в обласному конкурсі "Чарівний ключик"

( учень 7 класу Плужник Назар )

03 грудня 2016 року в приміщенні Сумської обласної філармонії відбувся обласний дитячий конкурс виконавців сучасної естрадної пісні «Чарівний ключик», у якому взяло участь понад 30 юних вокалістів з різних районів Сумської області

Роменщину на конкурсі представляли Ліна Панченко, Назар Плужник - учні Великобубнівської сільської дитячої музичної школи (клас викладача Ольги Перешивайло) та солістка зразкової дитячої студії естрадного співу «Рушничок» Великобубнівського сільського будинку культури Вікторія Тютюнник (керівник Олександр Перешивайло).

Усі учасники виступали в молодшій дитячій віковій категорії. Вікторія Тютюнник отримала спеціальний приз «Наймолодший учасник», Назар Плужник – приз «Надія конкурсу», Ліна Панченко отримала диплом за участь.

http://rmn.sm.gov.ua/index.php/uk/8-novini/5371-yuni-vokalisti-romenshchini-na-oblasnomu-konkursi-charivnij-klyuchik

 6 грудня- 25 річниця створення Збройних Сил Незалежної України. Це всенародне свято захисників рідної землі, які стоять на варті державного сувернітету, недоторканності і цілісності України.

       З нагоди свята у Ведмежівській школі провели тематичну лінійку, на якій вшанували пам`ять героїв, що загинули на Сході.

   Учні 1-6 класів завзято позмагалися в спортивних естафетах, демонтруючи спритність, швидкість, злагодженість команд. Глядачі отримали  масу позитивних емоцій, уболіваючи за товаришів.

Мотивація «бо це треба до ЗНО», або Як учити, щоб надихати?

Думки на тему. З метою. Без ілюзій
(Свідомо-провокативно-тавтологічно-іронічно-боляче)

І що, знову виправдовуватись? Чому так катастрофічно падає рівень навченості юних українців? Чому дітям не цікаво у школі? Чому зростає частка батьків і дітей, які  так відверто зневажають  учителів? Чому в учителі йдуть випускники з найнижчим балом ЗНО?

Набри-и-идло! Набридло дивуватися-обурюватися-ображатися-виправдовуватися… Проте доводиться!

Так, ми винні, що більшість із нас родом з радянського минулого, де вчитель (навіть найбездарніший!) був майже завжди правий, часто по-фарисейськи шанований, переважно безапеляційно керований,  очевидно п’єдестально правильний…

Так, ми винні, що навчили-виховали  нинішніх ненаситно-нахабних депутатів (усі ж вони однакові),  хабароненаситних чиновників та юристів (усі ж вони однакові), ага, ще абсолютно непрофесійних і безсовісних  лікарів, священиків і, звісно, вчителів  (усі ж вони однакові)! Все – інші категорії населення України –працьовиті, кваліфіковані, справедливі, кришталево чесні люди, які просто до школи не ходили, а тому не потрапили під негативний уплив?

Так, ми винні, що обурюємося голосно лише в класах з учнями чи в учительських без дирекції; що захищаємо кожен власні інтереси, вже коли добряче допече, але мовчимо щодо інтересів ближнього –  а раптом це зашкодить нашим; прикриваємо свою апатію глибокомудрим розумінням ситуації, мовляв, наше стукання однаково нічого не змінить!

А тепер нарешті до суті справи…

1.    ЩО СПОНУКАЛО

Автоматна черга учнівських змагань:  І і ІІ етапи олімпіади з української мови та літератури, І і ІІ етапи Міжнародного конкурсу знавців української мови ім. Петра Яцика, І і ІІ етапи Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді ім. Тараса Шевченка (це обов’язкові!), Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник» (це за бажанням, але на комерційній основі,  Конкурс літературної та журналістської творчості юних стриян «Словосвіт-3» (у  цьому хоч премія переможцям  єдиного етапу вельми пристойна.

2.    ЩО СПРОВОКУВАЛО

Результати останнього з обов’язкових конкурсів, делікатно кажучи, розчарували філологічну громаду м. Стрия Львівської області. Провели екстрене засідання методоб’єднання словесників-україністів. Отримали трохи відповідей. Поставили ще більше запитань.

3.    ЩО ПРОАНАЛІЗУВАЛИ

Причини-наслідки

• Реалії сьогодення так наситили спраглі уми дітей ґаджетованими можливостями,  нецензурованою інтернет-інформацією, доступно-простакуватими лжекумирами, що на тихе читання вартісної (а це яка?) художньої літератури та живе сприйняття нудно-корисних знань бракує  й уяви, і простору, і часу.
• Нудно-корисних знань Міністерство освіти і науки настійливо вимагає, скорочуючи навчальний план, паралельно ускладнюючи  давно ускладнену програму середньої школи, ігноруючи основний обов’язок українського учня, наполягаючи на його європейських правах, дбаючи про відсутність психологічних травм, декларуючи потребу практичного застосування теорії і зосереджуючись на глибоко теоретичному рівні ЗНО.
• Затеоретизована деталізація предмета «Українська мова» та заанатомована паспортизація  предмета «Українська література» через нині чинний формат ЗНО зводять навчання з цих дисциплін до прискореного викладання огрому інформації, яку діти в силу вікових особливостей, конкретного мислення і переліченого у підпункті  першому, даруйте,  «тупо» не сприймають ( й усілякі там «методи, види, форми роботи» не рятують!).
• Мотивація «бо це треба до ЗНО» надто слабка навіть у 11 класі, а, окрім ще «загального рівня розвитку» та  вибіркових наїздів батьків, діти (+ автор цього опусу) не беруть до уваги жодної іншої причини розрізняти розряди займенників,  групи вставних слів за значенням, типи односкладних речень, види підрядних частин складнопідрядного, а також запам’ятати,  у якому творі  якого автора який герой якими словами яку рису  якого персонажа охарактеризував…
• Одним із численних (не найтяжчих) гріхів Д.Табачника, міністра  освіти й науки 2010-2014 р.р., стало нав’язування чергового мовно-літературного конкурсу на противагу досить успішному проектові відомого НЕЗАЛЕЖНОГО мецената.
  О, передбачувана  реакція громадськості: як вона посміла зазіхнути на святе! Це ж в ім’я Кобзаря і під його патронатом! Та гнати таких у шию зі школи!
  Стоп. Тарас Григорович Шевченко – це як день і ніч, мама і тато, робота й перепочинок у єдності – є і буде!!!
  Ідеться про додаткову примусову участь талановитих і працьовитих дітей у двох-трьох+ … різношерстих предметних олімпіадах + обов’язкових мовно-літературних конкурсах + необов’язкових, але бажаних різного рівня інституціями комерційних проектах  на тлі  щоденних уроків з масою Д/З упродовж  двох-трьох  осі-і-інніх (депресивних) місяців. Ну і хто то годен витримати?!
• Завдання до олімпіад та конкурсів  розробляються за стандартами радянської школи, що, бачте, орієнтувалася на шалене бажання дитини ДОДАТКОВО і вельми ДЕТАЛЬНО заглиблюватися в океан лінгвістики та літературознавства. І це не важливо, що  в різних точках цього океану перебувають цілком різні професори і що більшості вчителів важкувато та й ніколи зануритись глибше, ніж на рівень програми. Але ж молодь зобов’язана знати все і прагнути ще більшого… всього?!
  Досить натяків. Так, олімпіада складнюща, конкурс  П.Яцика в міру доступний, конкурс Т.Г.Шевченка знову «спростився» до твору, «Соняшник» цікавий, однак платний, «Словосвіт» за гроші, але скільки можна!
  Вигоріли-виснажилися-збайдужіли-деградували?

4.    ЩО ВИРІШИЛИ

• Залишити чинним ЗНО, бо ж направду – це сьогодні єдина можливість вступати до вишів завдяки власній пам’яті, знанням і талантам, а не батьківським  можливостям (репетиторство – окрема тема).
• Дослухатися до біблійних порад і стукати у відчинені двері міністерства, департаментів, відділів освіти з проханням-вимогою-засторогою  зменшити-спростити-полегшити… Ну не діє останнім часом правило 20 %. Якби школа вимагала прочитати 10 сторінок тексту, то дитина б засвоїла 2 сторіночки з прочитаного, але якщо школі давай 1000, то запам’ятати, а тим більше нащось відтворити 200 сторінок нинішній учень не здатен, тому навіть за 10 не береться!
  Ідеться, звісно, про середньостатистичного підлітка, проте винятково обдаровані –  теж люди! Вигорають-виснажуються-байдужіють…
• Просити якщо не про зменшення кількості усіляких змагань (от з дитинства боюсь того змагального духу, не розумію, навіщо комусь доводити свою кращість,знаю-знаю, що заради прогресу), то хоча б розтермінувати їх, перенісши Міжнародний  мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді ім. Тараса Шевченка на березень. Хіба не логічно?
• Написати про виболіле не в шухлядку, а до сміттєзвалища Інтернету – а раптом  помітиться, зачепить, згодиться і викличе…
• Припинити учителям-практикам… сподіватися на добру волю згори і братися самим за детальний аналіз нині чинних програм з української мови й літератури +… та пропонувати конкретні варіанти доцільного спрощення з чіткою аргументацією власної позиції.

Очікую конструктивних зауваг, готова до шквалу обурення, сподіваюся на підтримку за пунктами, вірю у НАГЛІ позитивні зміни.
Просто дякую.

Просто вчителька  Ірина Гавран, м. Стрий

http://pedpresa.ua/174367-dumky-na-temu-z-metoyu-bez-ilyuzij-svidomo-provokatyvno-tavtologichno-ironichno-bolyache.html